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院系专业

工程造价专业



一、专业名称(专业代码)

工程造价   专业代码:04054104
 

二、招生对象

初中毕业或同等学历
 

三、基本学制

3年
 

四、职业岗位与职业资格证书

序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向
1 造价员(土建) 造价员(土建) 建筑计量与计价
装饰计量与计价
说明:可根据区域?#23548;?#24773;况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
 

五、培养目标

 本专?#23548;?#25345;立德树人,面向建筑施工企业、工程造价咨询、招标代理机构、房地产开发等行业企业,培养从事建筑工程预决算、工程招投标及业内资料管理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
 

六、人才培养规格

本专业毕业证应具有以下知识结构和能力要求:
 

(一)、知识结构

1、具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制?#21462;?br />2、具有良好的身体素质和健康的心理素质。
3、具有工程造价专业必需的文化基础知识及熟练的计算机操作能力。
4、具有健全的法律意识,有一定的创新精神和创业能力。
5、具有良好的语言文字表达能力和沟通协调能力。
6、具有终身学习的能力,能不断学习现代化科学技术和职?#23548;?#33021;。
 

(二)、能力要求

1、熟悉制图标准与手工绘图的基本方法,能根据制图标准和?#25216;?#35782;读建筑与装饰施工图,能基本?#39029;?#22270;样存在的?#27605;?#21644;错误;能使用AutoCAD软件绘制施工图、竣工图。
2、能基本知道常用建筑工程材?#31995;?#24615;能和价格;熟悉建筑与装饰工程的施工工艺和施工流程,了解施工质量标准和安全技术措施。
3、会查阅钢筋平法规范,能根据施工图和?#25216;?#25163;工计算或通过软件计算钢筋工程量。
4、了解建筑工程计价的基本原理,能描述建筑工程造价的构成;会使用预算定额及清单计价规范计算工程量,会编制工程预算文件和工程量清单。
5、会收集建筑工程信息,能基本解读招标文件的相关条款并作出相应回应;能规范地填写合同内容,进行合同备案,‘能运用所学的法律法规知识参加合同?#27010;?#24037;作。
6、会收集、记录、整理和归档各类施工资料,并能运用资料管理软件整理施工资料。
7、能取得相应职业资格证书。
 

七、人才培养模式

因材施教,培养拔尖人才,进行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模?#20581;?#31532;一年主要是进行基础课程方面的教学,重点是加强学生的基础和计算机等能力的培养,第二年进行专业课程方面的学习。力求实效在打好较为坚实的发展基础,进一步?#24179;?#20840;面素质教育的基础上使学生的知识、能力、素质有一个明显改善和提高;第三年进行综合能力的培养,校外顶岗实习的全面推?#26657;?#23613;快与社会接轨。
坚持以现代教育教学理论为指导,积极?#24179;?#25945;学方法和教学手段改革,教师结合课题研究,进行互动式教学、开放式教学、案例教学、讨论式教学和因材施教等多种教学方法的探索和?#23548;?#20419;进课程教学质量的提高;并加强?#23548;?#25945;学改革,促进学生?#23548;?#33021;力和创新精神的培养。
 

八、课程体系结构

(一)、工作任务与能力分析

建筑计量与计价:
1、能运用建筑结构构造知识识读建筑与结构施工图,会查阅标准图。
2、了解常用建筑材料及制品的名称、规格、性能、熟悉一般工业与民用建筑各主要分部(分项)工程的施工工艺、施工程序,了解建筑工程施工质量标?#25216;?#23433;全技术措施。
3、会查阅并使用建筑工程预算定额和清单计价规范,能按照工程量计算规则计算工程量、套价、取费。
4、能运用应用软件计算工程量,编制建筑工程预算和工程量清单文件。
装饰计量与计价:
1、能运用建筑装饰知识识读建筑装饰施工图,会查阅标准图。
2、了解建筑装饰工程常用材料及其品质,熟悉建筑装饰施工工艺、施工程序,了解装饰工程施工质量标?#25216;?#23433;全技术措施。
3、会查阅并使用建筑装饰工程预算定额和清单计价规范,能按照装饰工程量计算规则计算工程量、套价、取费。
4、能运用应用软件计算工程量,编制装饰工程预算和工程量清单文件。
 

(二)、行动领域与学习领域

     工程造价专业对应岗位的典型工作任务是指一项完整的职业工作行动,包括计划、实施和评估整个行动过程。典型工作任务具有几个方面的特征:具有结构完整的工作过程;能呈现该职业特有的工作内容和形式;在整个企业的工作大环境里具有重要的功能和意义;完成工作任务和结果有较大的开放性。
 

)、基础课程与拓展课程

1、基础课程

(1)、职业生涯规划           (2)、职业道德与法律
(3)、哲学与人生             (4)、计算机应用基础
(5)、应用文写作             (6)、社交礼仪
(7)、心理健康               (8)、语文、数学、英语
 

2、拓展课程

(1)、建筑工程法律法规      (2)、平法识图
(3)、建筑施工组织          (4)、职业健康与安全
(5)、工程测量              (6)、建设工程监理
 

)、专业核?#30446;?#31243;及要求

序序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时
1 建筑工程识图 依据《中等职业学校建筑工程识图教学大纲》开设,并与专业?#23548;?#21644;行业发展密切结合 40
2 建筑工程力学 依据《中等职业学校建筑工程力学教学大纲》开设,并与专业?#23548;?#21644;行业发展密切结合 40
3 建筑CAD 了解建筑CAD绘图软件的一般知识,熟悉建筑CAD绘图软件的基本绘图操作环境和绘图的一般流程,掌握建筑CAD的绘图命令、编辑命令、文字与尺寸标注、图层与图块的使用及三维命令的一般操作,掌握计算机绘图基本技能,能依据制图标准运用绘图软件绘制建筑施工图。 60
4 工程资料管理 了解建筑工程资?#31995;?#20998;类。组成,熟悉资料管理的基本流程和归档要求,掌握施工验收资料及安全资?#31995;?#22635;?#30784;?#25910;集和整理方法,能熟练操作工程资料管理软件,会编制、组卷及移交工程档案资料。 60
5 招投标与合同管理 了解建筑法、招投标法,理解工程招投标与合同管理的基本知识,掌握施工招投标及索赔的基本概念,掌握招投标的基本程序与内容,熟悉施工合同、合同管理、索赔内容及方法,熟悉招标文件的编制要求。 60
6 造价软件应用 掌握工程造价软件的操作流程、操作要领,能结合图样并利用造价软件进行各分部(分项)工程量的计算及人工、材?#31995;?#20998;析,会编制工程预算及工程量清单文件。 60

1)建筑计量与计价

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时
1 建筑结构基础与识图 了解建筑结构基本知识,理解常用建筑材料及制品的名称、规格和性能,了解常见建筑结构构件的构造要求,能正确识读一般房屋建筑的结构施工图、节点详图,会查阅相关标准?#25216;?/td> 60
2 建筑施工工艺 了解建筑工程常见材料及制品的使用要求,熟悉建筑工程各主要工种的施工工艺、施工流程、了解施工质量和安全技术措施,能针对不同的分部(分项)工程合理?#25165;?#26045;工顺序并选择施工方法。 40
3 建筑工程计量与计价 了解建筑工程计价的基本原理,熟悉建筑工程造价构成,掌握建筑工程预算定额及工程量清单计价规范的使用方法,掌握定额计价及清单计价的编制程序与方法,能根据图样资料编制工程预算及工程量清单计价,会正确计算工程量,能运用计算机编制建筑工程预算和工程量清单文件。 120

2)装饰计量与计价

序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时
1 装饰工程基础与识图 了解常用装饰材?#31995;?#21517;称、规格和性能,熟悉一般装饰工程构件的要求,掌握装饰工程施工图的识读方法,能正确识读一般装饰工程施工图,会查阅相关规?#38431;?#26631;准图。 60
2 装饰施工工艺 了解常用装饰材料及制品的使用要求,熟悉装饰工程各主要工种的施工工艺、施工流程、了解装饰工程施工质量和安全技术措施,能针对不同的分部(分项)工程合理?#25165;?#26045;工顺序并选择施工方法。 40
3 装饰工程计量与计价 了解建筑装饰工程定额及清单计价基本知识,掌握建筑装饰工程定额、工程量清单计价规范的使用要求;能根据图样等资料正确计算工程量,编制装饰工程预算和工程量清单。 120
 
 

)、课程体系与项目开发

 
 

)、教学?#25165;?#19982;实习计划

1、基本要求

每学年为52周,其中教学时间36周(含复习?#38469;裕?#32047;计假期16周,周学时一般为45学时,顶岗实习按每周40小时(1小时折合1学时)?#25165;牛?年总学时为3000~3300。课程开设顺序和周学时?#25165;牛?#23398;校可根据?#23548;?#24773;况调整。
公共基础课学时约占总学时的1/5,许根据行业人才培养的?#23548;?#38656;要在规定的范围内?#23454;?#35843;整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容。
专?#23548;?#33021;课学时约占总学时的4/5,在确保学生实习总量的前提下,可根据?#23548;?#38656;要集中或分阶段?#25165;?#23454;习时,行业企业?#29616;?#23454;习应?#25165;?#22312;第三学年。
课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。
 

2、课程?#25165;?#24314;议

课程类别 课程名称 学时 学期
1 2 3 4 5 6




语文 40        
数学 40        
英语 40        
应用文写作 20          
职业生涯规划 20          
职业道德与法律 20          
哲学与人生 20          
社交礼仪 20          
计算机应用基础 20          
心理健康 20          
体育 80    
公共基础课小计 340            
专专?#23548;?#33021;课 专业


建筑工程识图 40          
建筑工程力学 40          
建筑CAD 60          
工程资料管理 60          
招投标与合同管理 60          
造价软件应用 60          
小计 320            
专?#23548;?#33021;方向课 建筑计量计价 建筑结构基础与识图 60          
建筑施工工艺 40          
建筑计量与计价 120        
小计 220            
装饰计量计价 装饰工程基础与识图 60          
装饰施工工艺 40          
装饰计量与计价 120        
小计 220            
安装计量计价
 
建筑设备基础与识图 60          
建筑设备安装施工工艺 40          
建筑设备安装计量与计价 120        
小计 220            
综合实训 建筑施工图绘制与识读实训 60          
建筑施工工艺综合实训 90          
工程资料管理综合实训 90          
建筑工程定额计量与计价综合实训 60          
建筑工程工程量清单计量与计价综合实训 30          
装饰工程计量与计价综合实训 90          
安装工程计量与计价综合实训 90          
综合实训与考证(软件应用) 90          
小计 600            
顶岗实习 900        
专?#23548;?#33021;课小计 2480            
合   计 2820            
说明:
(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。
(2)本表不含军训、社会?#23548;?#20837;学教育、毕业教育及选修课教学?#25165;牛?#23398;校可根据?#23548;?#24773;况灵活设置。
 

3、综合实训

序号 实训名称 主要教学内容和要求 参考学时
1 建筑施工图绘制与识读实训 通过组织学习抄绘?#23548;?#24314;筑工程的建筑施工图,使学生进一步了解建筑施工平面图、立面图、剖面图和建筑详图的构成、?#38469;?#20869;容,掌握建筑施工图的绘制和识读方法,从而训练学生正确识读建筑施工图的能力。 60
2 建筑施工工艺综合实训 选择1或2个工种,通过两周的实训使学生熟悉常见建筑材?#31995;?#21697;种、规格、质量要求,了解施工机械的类型,掌握建筑施工工艺流程、施工方法,进一步掌握房屋建筑施工图和结构施工图的识读方法和技巧,能针对具体工程合理?#25165;?#26045;工顺序,正?#36153;?#25321;施工方法和施工机械等。 90
3 工程资料管理综合实训 按照工程实例,根据图样要求及模拟的施工进度,运用专业管理软件进行建筑工程资?#31995;?#25910;集、记录、整理、归档、组卷、移交等,从而让学生掌握建筑工程管理的整个流程及专业软件的操作方法等。 90
4 建筑工程定额
计量与计价综合实训
根据给定的建筑施工图,要求学生在教师的指导下运用当地计价定额及相关资料,手工编织一套完整的工程预算书;通过两周的集中训练,使学生能正确识读施工图,较好地掌握用定额计价法编制建筑工程预算的程序、方法与技能。 60
5 建筑工程量清单计量与计价综合实训 根据选定的建筑施工图,要求学生在教师的指导下运用清单计价规范及相关资料,手工编制工程量清单;通过一周的集中训练,使学生巩固所学专业知识和专?#23548;?#33021;,进一步掌握现行工程量清单计价的编制程序?#22836;?#27861;。  
30
6 装饰工程计量与计价综合实训 根据给定的装饰施工图,要求学生在教师的指导下运用装饰工程预算定额、清单计价规范及其他相关资料,手工编制装饰工程预算和工程量清单文件;通过两周的集中训练,使学生进一步掌握编制装饰装修工程预算及工程量清单文件的程序、方法和技能。 90
7 综合实训与考证(软件应用) 由教师给定完整的施工图,学生通过手算和上机实训完成建筑与装饰工程预算文件及清单报价文件的编制;通过4周的综合训练,巩固学生从事工程造价工作所必备的专业理论知识和专?#23548;?#33021;,能够较熟练地使用预算定额、清单计价规范及造价软件编制工程预算及工程量清单文件,会进行工、料、机分析,为走上工作岗位后能尽快胜任工程造价工作奠定基础。 90

4、顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职?#23548;?#33021;和职业岗位工作能力培养的重要?#23548;?#25945;学?#26041;冢?#35201;认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下,可根据?#23548;?#38656;要,通过校企合作,实行工学交替、多学期、分阶段?#25165;?#23398;生实习。
 
 

)、教学要求及考核设计

1、教学要求

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,着重教学方法、教学组织形式的改革,注重教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专?#23548;?#33021;课的教学要体现以学生为主体的思想和行动导向的教学观,要打破以学科知识逻辑性、完整性为特征的传统课程体系,按照相应职业岗位(群)的能力要求,以具体典型性、规模?#23454;?#30340;施工项目或典型案例为载体,以知识、能力目标要求设计教学项目或任务的具体内容,推行并探索任务驱动教学、项目教学、仿真教学、情境教学等方法,实现“教、学、做”一体化,理论与?#23548;?#19968;体化,让学生在完成工作任务或情境模拟的?#23548;?#36807;程中学习知识、习得技能、形成职业能力。
 

2、考核设计

教学评价应体现评价主体、评价方?#20581;?#35780;价过程的多元性,注意洗漱?#39029;?#21644;行业参与。校内评价与校外评价相结合,职?#23548;?#33021;鉴定与学生考核相结合,教师评价、学生互评与自?#31227;?#20215;相结合,过程性评价与结果评价相结合。过程评价应从情感态?#21462;?#23703;位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合评价;结果评价应从学生知识点的掌握、技能的熟练程?#21462;?#23436;成任务的质量等方面进行评价。
建议采用过程性考核和课程结业考核相结?#31995;目?#26680;方?#20581;?#35838;程总成绩为100分,其中过程性考核占总成绩的50%~60%,课程结业考核占总成绩的40%~50%,总成绩以60分为及格。
 

九、实施保障

(一)、校企合作?#25945;?/strong>

我校是省住建厅批准的河南省建设系统培训机构,与信阳市辖区、省内外多家建筑施工、监理、勘察设计、房地产、装饰装修、测绘企业建立了长期业务关系,多年来,我校已与信阳建筑总公?#23613;?#27827;南冠宇建筑劳务公?#23613;?#20449;阳市第一建筑工程公?#23613;?#27827;南三丰建设有限公?#23613;?#27827;南五建第二建筑安装有限公?#23613;?#27827;南省信阳安装总公司等多?#31227;?#19994;签订校企合作协议,学生就业率达到98%以上,成为交口称赞的骨干精英和行?#23548;?#26415;中坚。
 

(二)、师资队伍配置

根据教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资?#30784;?#19987;业教师学历职称结构体系应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专?#23548;?#26415;职务的专任教师2人;建立 “双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师不应低于25%;应有业务水平较高的专业带头人。
应从企业聘请有经验的施工操作人员和专?#23548;?#26415;人员参与教学活动,施工操作人员应具有中级以?#29616;?#19994;资格,专?#23548;?#26415;人员应具备中级以上技术职称。
 

(三)、实训基地建设

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。实训实习?#19994;?#29615;境要具有真实性,并能应用仿真技术,具备实训教学与展?#23613;?#24320;展教研工作等多项功能。
 

1、校内实训实习室

校内实训实习室主要工具和设施设备的数量按照标?#21450;?0人/班配置。根据经济发展和职业教育发展的需要,逐步括展实训实习项目及设施设备条件。
根据专业培养目标及核?#30446;?#21644;综合实训的教学要求,校内应建立施工?#38469;?#35835;实训室,建筑材料、构造及施工工艺?#29616;?#23454;训室,装饰材料、构造及施工工艺?#29616;?#23454;训室,模拟招投标实训室,计量与计价实训室。
 

1)、 施工?#38469;?#35835;实训室

本实训室适用于工程造价专业建筑计量与计价、装饰计量与计价两个专?#23548;?#33021;方向手工绘?#25216;?#26045;工?#38469;?#35835;训练。
本实训班按一个班40名学生配备40套绘图桌椅、1套多?#25945;?#25945;学设备,实训室面积不大于100
 
实训室名称 主要工具和设施设备 适用范围
    数量
识图实训室 多?#25945;?#25945;学设备(?#38431;?#20202;、屏幕) 1套 适用于工程造价专业建筑计量与计价、装饰计量与计价两个专?#23548;?#33021;方向
电化教学设备(话筒、音响、电子教鞭) 1套
教学用书写?#35013;濉?#30005;?#24433;装?/td> 1套
教师主控桌、椅、计算机 1套
绘图工器具(备用) 2套
扫描仪 1台
学生绘图桌、椅、?#21450;濉?#19969;字尺 1套/生
识图仿真软件(选配) 1套
空调、资料橱 适量

2)、建筑材料、构造及施工工艺?#29616;?#23454;训室

在本实训室?#26657;?#23398;生通过参观常见的建筑材料及施工机械、观看典型的构造模型,结合工?#36136;?#25805;训练对常见施工材料及施工机械有一个直观认识,熟悉施工工艺、施工流程及质量验收要求,掌握结构施工?#38469;?#35835;的技巧,为合理选择施工方案、正确计算工程量、?#33539;?#24037;程造价奠定基础。
本实训室划分为建筑材料与施工机械展?#23613;?#24314;筑构造与施工工艺?#29616;?#23454;训区与工种操作实训区两个功能区。建筑材料、机械、构造与施工工艺体验区,按照基础、主体、屋面进行规划布局。实训室要突出体现施工真实?#38498;?#39640;仿真性。各区之间不设置明显界限,但图样、材料样板及施工介绍说明等应有序地排列在相关区域的醒目位置。工种操作实训划分为钢筋、砌筑、抹灰三个项目。
 
实训室名称 实验(实训)内容 主要工具和设施设备 备注
   数量
主体实训室 建筑材料与机械展?#23613;?#24314;筑构造与施工工艺?#29616;?#23454;训 建筑材料展示 ?#25945;?#26448;料、钢筋、防水材?#31995;?/td> 50 实训室面积不小于500
建筑机械展示 砂浆、混凝土搅拌机 100
钢筋加工与安装操作工具
运输机械(模型)
基础构造与施工流程?#29616;?/td> 砖基础、混凝土基础 1套
主体结构与施工流程?#29616;?/td> 砖混结构、钢筋混凝?#37327;?#26550; 1套
楼梯构造与施工流程?#29616;?/td> 梁式楼梯、板式楼梯 1套
屋面构造与施工流程?#29616;?/td> 平屋面、坡屋面 1套
多?#25945;?#25945;学设备 ?#38431;?#20202;、屏幕、计算机 1套
电化教学设备 话筒、音响 1套
教学资料 施工工艺影像资料 适量
配套建筑施工图样、规范、施工操作规程、标准?#25216;?/td> 10套
砌体结构、钢筋混凝?#37327;?#26550;结构仿真教学设备 选配
工种工艺操作实训区 钢筋工 钢筋加工操作实训工作台 20工位 按40人/班配置,每2~4人配备1个工位,每个工位面积不小于10 ;抹灰实训可在砌筑实训基础上开展
钢筋安装工艺实训操作载体 20工位
钢筋加工与安装操作工器具 20套
钢筋调直机 1台
钢筋切断机 1台
钢筋弯曲机 1台
钢筋?#36153;?#26426; 1台
电渣压力焊 1台
弧焊机 1台
?#38498;?#26426; 1台
砌筑工 砂浆搅拌机 1台
灰桶 1套
砖刀 1套
双?#36136;?#25512;车 5台
检测工具 5套
抹灰工 砂浆搅拌机 1台
双?#36136;?#25512;车 5台
靠尺、刮尺、铁抹子、木抹子 20套
灰桶、灰盘、铁铲 20套
 
 

3)、装饰材料、构造及施工工艺?#29616;?#23454;训室

在本实训室中参观常见的建筑装饰材料,?#29616;?#20856;型的构造节点详图,绘制构造详图等。通过对常见装饰构造做法的观摩学习,熟悉装饰施工工艺及流程、施工方法。
实训室内设抹灰、镶贴、装饰木工、装饰材料和装饰构造展示四个实训区,其中抹灰与镶贴实训可合并建设,装饰木工与装饰材料、装饰构造展示区需单独设置。装饰材料、装饰构造展示区按?#31456;?#22320;面区、墙面(包括门窗)区、吊顶区、隔墙与隔断区等进行规划布局。根据?#23548;?#23454;训场地大小各区之间可不设置明显界限,但图样、材料展板及施工介绍说明等应有序地排列在相关区域的醒目位置。
 
实训室名称 主要工具和设施设备 备注
    数量
装饰实训室 楼地面区 常用材料展板 4~6 实训室面积不小于500
整体式楼地面构造做法模型 2~4
块料类楼地面构造做法模型 ~8
木地板构造做法模型 2~3
人造软质地面构造做法模型 2~3
墙面(包括门窗)区 常用材料展板 4~6
抹灰类构造做法模型 2~3
涂料类构造做法模型 2~3
石材类构造做法模型 2~3
面砖类构造做法模型 2~3
金属板类构造做法模型 2~3
玻璃类构造做法模型 2~3
裱糊类构造做法模型 2
木质饰面板类构造做法模型 3~4
软包类构造做法模型 2~3
踢脚线构造做法 10~15
常见门窗做法 4~6
吊顶区 常用材料展板 4~6
常见吊顶形节点构造做法模型 4~8
隔墙与隔断区 常用材料展板 2~3
立筋式隔墙 2~4
常见隔墙与隔断构造做法模型 4~8
多?#25945;?#25945;学设备 ?#38431;?#20202;、屏幕、计算机 1套
电化教学设备 话筒、音响 1套
资料库 配套施工?#25216;?#26631;准?#25216;?#35268;范 5套
施工工艺、流程及操作规程软件影像资料 2套

4)、模拟招投标实训室

本实训室适用于工程造价专业学生进行招标文件编制实训,可模拟招投标全过程,体现“教、学、做”一体化。
实训?#19994;?#20027;要工具和设施设备应按照标?#21450;?0人/班配置,按照编制招标文件,发布招标公告、投标、开标、评标流程进行分区规划布置。
 
实训室名称 主要工具和设施设备 备注
      
识图实训室 工程招投标软件(网络版) 1套 该实训室可与计量计价实训室合用,?#37096;?#20316;为计算机应用软件实训室使用;实训室面积不小于100
建设工程交易大厅 50~60
评标室(配备计算机、打印机各1台) 50~60
开标室(配备计算机1台,话筒、音响一套) 50~60
计算机桌、椅及计算机 1套/生
教师主控桌、椅及计算机 1套
多?#25945;?#25945;学设备(?#38431;?#20202;、屏幕) 1套
电化教学设备(话筒、音响) 1套
教师用电子教鞭 1支
书写?#35013;濉?#30005;?#24433;装?/td> 1套
打印机 1台
资料柜 适量

5)、计量计价实训室

本实训室适用于工程造价专?#23548;?#37327;与计价综合实训和工程资料管理综合实训。
本实训室按一个班40名学生配备40个座位、40台计算机,多?#25945;?#25945;学设备与相关专业软件个1套,实训室面积不小于100
 
实训室名称 主要工具和设施设备 备注
      
造价实训室 工程造价及算量软件(网络版) 1套 1、造价软件应用综合实训
2、计量与计价综合实训3、工程资料管理综合实训
工程资料管理软件(网络版) 1套
建筑、装饰整套图纸 1套/生
标准?#25216;?#35268;范 10套
教师主控桌、椅及计算机 1套
学生用计算机桌、椅及计算机 1套/生
激光打印机、扫描仪 1台
多?#25945;?#25945;学设备(?#38431;?#20202;、屏幕) 1套
电化教学设备(话筒、音响) 1套
教师用电子教鞭 1支
书写?#35013;濉?#30005;?#24433;装?/td> 1套

2、校外实训实习基地

学校应根据自身的特点寻求能够长期合作、共同发展的企业,建设校外实训学习基地。若条件不允许,可在校内实训中心以接近真实环境的实训项目及工作任务来完成学生的职?#23548;?#33021;训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成过程中了解和熟悉企业的工作环?#24120;?#20027;动适应企业对人才的要求。
 

(?#27169;?#25945;学运行管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方?#20581;?#25945;学管理要有一定的规范?#38498;土?#27963;性。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准?#22836;?#27861;,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

附件一:课程标准

《建筑CAD?#25151;?#31243;标准
课程名称:建筑CAD
课程类别:专业课
专业名称:工程造价
一、课程定位
    随着计算机技术和计算机图形学的快速发展,计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用。随着计算机辅助设计软件的推广使用,用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图已成为必然趋势。然目前三维建模软件功能?#25214;?#24378;大,但考虑到工程?#31995;?#25216;术、条件、人员素质等时机研制,二维工程图依然在工程应用中占据主导地位。企业对熟练地计算机绘图员的需求一直不断。
《建筑CAD》是建筑专业的核?#30446;?#31243;。通过本课程的学习,使学生具备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力,并能将其熟练应用于工程制图,同时通过大量的绘图训练提高学生赌?#20581;?#35782;图、解图的能力。
二、课程目标
根据《建筑CAD?#25151;?#31243;所面对的工作任务和职业能力要求,本课程的教学目标为:
通过本课程的学习和相应的?#23548;?#24615;教学?#26041;冢?#25945;会学生掌握建筑CAD的基本操作方法及绘制工程图纸的方法和技巧,让学生具有解决建?#23548;饰?#39064;,培养?#23548;?#21160;手能力和创新能力。让学生在?#23548;?#20013;能熟练运用所学知识快速绘制和编辑施工图。 
三、设计思路
按照“以能力为本为,以职业?#23548;?#20026;主线,?#38498;誦目?#31243;+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求,一工作任务为中心构建项目课程体系 。?#27807;?#25171;破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业?#23548;?#27963;动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。
依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书?#24230;?#24335;”的设计要求?#33539;?#35838;程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目?#30446;?#26102;数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。“了解”用于表达事实性知识的学习程度,“理解”用于表达原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表达技能的学习程?#21462;?br />四、课程教学项目与学时分配
 
 
 
 
 
 
项目(章、节)划分及学时
序号 情境描述 学时
1 AutoCAD基本知识 2
2 基本绘图 6
3 图形对象的编辑 6
4 图层、线型和颜色 6
5 绘图辅助方法 3
6 绘制二维图形 6
7 文字 3
8 尺寸标注 4
9 快的定义、插入与修改 3
10 布局与打印 2
11 专业图绘制 7
五、教材资源的选用
1、教材选用的原则
教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。
    针对本课程应用性强的特点,教材要体现实用性,学生按照书本指导,就能完成工程任务,培养学生学习兴趣,在软件应用中熟悉命令、掌握命令。
教材选用:现有教材?#26657;从?#36719;件操作方法、工程应用实例的教材都可以使用,主要体现据图施教的目的。
 
  1. 推荐教材
《建筑CAD》作者:张保善等 出版社:武汉理工大学出版社;
《建筑CAD》作者:杨铮  等 出版社: 清华大学出版社。
 
3、教学设计与活动建议
(1)教学建议
①教师应依据工作任务中的目标要求来?#25165;?#21644;组织教学活动。
②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授(或演示)的内容;明确学习者预习的要求;提出该项目整体?#25165;?#20197;及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习,对分组?#25165;?#21450;小组讨论(或操作)的要求,也应作明确规定。
③教师应以学习者为主体设计教学结构,营造民主、和谐的教学氛围,激发学生参与教学活动的兴趣,提高学生学习积极性,增强学生学习信心与成就?#23567;?br />④教师应指导学生完整地完成项目,并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
(2)教学中应注意的问题
①不同专业知识侧重点不同,工作内容也不同,因此在授课中引入的?#23548;?#24037;作案例也应有所不同
②不同学生对新知识的接受能力不同,同时电脑操作熟练程度也不同。因此,每节课的时间?#25165;?#24212;有所不同。
③对于CAD的学习主要应以?#23548;?#25805;作为主,在学生熟悉了基本操作?#38498;螅?#36880;渐加大练习的数量和?#35759;取?#20197;?#23548;?#26696;例为主,学生能够完成?#23548;?#24037;作目标为最终结果。
(3)教学内容与教学方法手段
①教学内容
内容选取:据行业企业发展需要和完成职业岗位?#23548;?#24037;作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。
内容组织:遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与?#23548;?#19968;体化,实训、实习教学?#26041;?#35774;计合理。
内容表现形式:选用先进、适用教?#27169;?#21046;定教学课件、精心准备教案、选择适合学生的习题,做好学习过程的辅导任务。
②教学方法与手段
教学方法的运用:根据课程内容和学生特点,灵活运用教学方法,引导学生积极思考、乐于?#23548;?#25552;高教、学效果。
教学手段:运用现代教育技术,优化教学过程,提高教学质量和效率,取得实效。
4、考核评价要求
(1)评价理念
学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和?#23548;?#35780;价相结合、校内评价和校外评价相结合。
(2)评价体制
以系主任为主要负责人,在系部专业教学团队的指导下,建立“知识为辅,能力为主,过程为主,结果为辅”绩效考核方案,经系部组织本系部专业教师和企业行业专家进?#26032;?#35777;,通过论证后由课程教学小组组织实施。
5、教学资源要求
1、教学设备条件
安装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,并配备多?#25945;?#25945;学设备
2、教师团队
六、教学实施方案设计
项目1:AutoCAD基本知识
 
 
 
学习目标
  1. 掌握AutoCAD的启动与退出
  2. 了解AutoCAD的工作界面
  3. 掌握图形文件的新建、保存和调用
  4. 掌握工具栏的加载
  5. 熟悉鼠标的操作
学习内容 情动AutoCAD2007,创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹?#26657;?#20851;闭文件,并重新调用
加载查询工具栏
学时 理论 2 考核评价 方式 理论?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 0 权重 2%
教学方法 讲授法、启发式教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台
教学活动设计 导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要
考?#35828;?/td>
知识 AutoCAD基本知识
技能 能够在软件中?#19994;?#24120;用操作按钮的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图
项目2:基本绘图
 
 
 
学习目标
  1. 掌握点的输入方式
  2. 掌握?#27605;?#21629;令的使用
  3. 掌握矩形命令的使用
  4. 掌握圆命令的使用
  5. 熟悉取消、重做、?#22659;?#37325;画命令的使用
学习内容 学习点的输入方式,?#27605;摺?#22278;、重画命令的使用
 
学时
理论 2 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 4 权重 10%
教学方法 讲授法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 基本绘图
技能 具有?#27605;摺?#22278;、矩形等基本图形的命令使用能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目3?#21644;?#24418;对象的编辑
 
学习目标
  1. 掌握图形对象的选择方法
  2. 掌握图形对象的复制、移位方法
  3. 掌握图形对象的修改、编辑的方法
  4. 能使用对象匹配和对象特性管理器
学习内容 完成特定图形对象的编辑,掌握常用编辑方法
 
学时
理论 2 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 4 权重 10%
教学方法 演示法、实例教学法,小组讨论法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 图形对象的编辑
技能 具有对图形对象编辑的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目4?#21644;?#23618;、线型和颜色
 
 
 
学习目标
  1. 掌握图形特性管理器的使用
  2. 掌握线形管理器的使用
  3. 了解对象特性工具栏
  4. 了解对象追踪
学习内容 完成一规定图纸的图层、线形设置
学时 理论 2 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 4 权重 10%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 图层、线型和颜色
技能 具?#22411;?#23618;设置、线形设置、颜色设置的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目5:绘图辅助方法
 
 
 
学习目标
  1. 掌握图形的缩放、平移
  2. 掌握对象捕?#20581;?#36861;踪的方法和作用
  3. 掌握绘图单位设置
  4. 掌握绘图接线设置
  5. 能查询图形信息
  6. 熟练正交功能的快速开关
学习内容 对绘制的图形实时缩放与平移,利用对象捕捉和对象追踪功能快速,准确绘制图形,改变图形界限,查询?#26412;?#21644;面积、距离
学时 理论 1 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 2 权重 5%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要
考?#35828;?/td>
知识 绘图辅助方法
技能 具?#22411;?#24418;缩放、移动、单位更改、捕?#20581;?#36861;踪的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目6:绘制二维图形
 
 
 
学习目标
  1. 掌握点的绘制
  2. 掌握多边形的绘制
  3. 掌握?#19981; ?#26925;圆、?#19981;?#30340;绘制
  4. 掌握?#21450;?#22635;充
学习内容 掌握点的设置和定数、定距点的插入,学习绘制?#19981; ?#26925;圆、?#19981;貳?#22810;边形,学习使用?#21450;?#22635;充
学时 理论 2 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 4 权重 10%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
主要考?#35828;?/td> 知识 绘制二维图形
技能 具有熟练绘制二维平面图形并进行填充的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目7:文字
 
 
 
学习目标
  1. 掌握文字样式的建立
  2. 掌握DTEXT和MTEXT的使用
  3. 掌握DDEDIT的使用
  4. 掌握DDMODIFY的使用
学习内容 学习文字的样式设置、输入、编辑
学时 理论 1 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 2 权重 3%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法、
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
主要考?#35828;?/td> 知识 文字
技能 具有文字的输入、编辑的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目8:尺寸标注
 
 
 
学习目标
  1. 掌握尺寸标注样式管理器的使用
  2. 掌握线形尺寸标注的几种方法
  3. 掌握半?#19969;⒅本丁?#35282;度的标注
  4. 掌?#25214;?#32447;标注
  5. 掌握编辑和更新尺寸标注的方法
学习内容 学习对给定图形的尺寸标注
 
学时
理论 2 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 2 权重 10%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
主要考?#35828;?/td> 知识 尺寸标注
技能 具?#22411;?#24418;尺寸标注、尺寸编辑、尺寸单位设置的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目9:块的定义、插入与修改
 
 
 
学习目标
  1. 掌握内部块定义
  2. 掌握定义外部块
  3. 掌握快插入的方法
  4. 掌握内部块的编辑
  5. 了解外部块的编辑
学习内容 内部、外部块的定义和插入,内部块的编辑
 
学时
理论 1 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 2 权重 5%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 块的定义、插入与修改
技能 具有内部块、外部块及块编辑的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目10:布局与打印
 
 
 
学习目标
  1. 了解模型空间与图纸空间
  2. 了解视图与视口
  3. 掌握打印对话框的使用
学习内容 图样出图
 
学时
理论 1 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 1 权重 5%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 图形的布局与打印
技能 具有正确出图能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
项目11:专业图绘制
 
学习目标
  1. 全面回顾本课程知识内容
  2. 理解并运用一定的AutoCAD绘制建筑图形的技巧
  3. 具有基本建筑图形的绘制能力
学习内容 绘制简单建筑图形的?#20581;?#21078;、立面图
 
学时
理论 2(复习) 考核评价 方式 ?#23548;?#25805;作?#38469;?/td>
?#23548;?/td> 5 权重 30%
教学方法 讲授法、演示法、实例教学法
教学条件 装有AutoCAD2007软件的计算机80多台,多?#25945;?#25945;学设备
教学活动设计 复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5?#31181;櫻?#24635;结重点内容——布置作业)
 
主要考?#35828;?/td>
知识 专业图绘制
技能 具有综合应用CAD软件的能力
态度 学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃
参考资料 AutoCAD2005(中文版)建筑工程制图教程    王谟金    建筑工业出版社
建筑工程制图与识图 及其绘图图册
 
《建筑工程计量与计价?#25151;?#31243;标准
(一)课程的性质和任务
《建筑工程计量与计价》是针对中职学校建筑工程施工专业开设的专业核?#30446;?#31243;。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业?#23548;?#20026;主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它?#20219;?#21518;续课程奠定了基础,?#21442;?#23558;来的职业工作—建筑工程造价?#33539;?#19982;控制能力形成提供了良好的?#23548;?#25805;作?#25945;ā?br />(二)课程教学目标
1.知识目标:
(1)了解工程造价的含义、内容。
(2)掌握建筑工程施工图预算的编制方法;
(3)掌握运用excel表格计算工程量的方法;
(4)熟悉工程造价工作的有关政策法规。
2.能力目标:
(1)能正确使用现行的建筑工程综合定额;
(2)能正确编制建筑工程施工图预算;
(3)能进行建筑工程造价?#33539;?#19982;控制;
(4)取得造价员资格证书。
3.素质目标:
(1)培养学生独立、?#36758;鰲?#23454;事求是的工作作风和团队意识;
(2)培养学生不断创新的精神?#22303;?#22909;的职业道德;
(3)培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展。
(三)参考学时
理论64学时,实训12学时
(?#27169;?#35838;程内容和要求
 
序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考
课时
1 单元1
概述
①本课程学习的内容与方法;
②基本建设程序及基本建设项目的划分;工程造价计价特点
引入任务:教师简单讲解和示范,教师针对性指导;学生个别回答;教师进行小结 2
2 单元2
建筑工程预算定额
①了解建设工程定额的分类;
②掌握预算定额和企业定额的运用要点
教师讲解,结合工程?#23548;剩?#28608;发学生学习的兴趣 4
3 单元3
计价原理及建筑面积计算
①工程量计算的原理与方法
②掌握建筑面积的基本概念及计算规则
教师示范、讲解;学生实操 4
4 单元4
土石方工程
①掌握土石方工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握土石方工程工程量清单的编制方法。
教师讲解计算规则,示范基础土方工程量计算过程;学生完成余下土石方工程量的计算 4
5 单元5
桩基础及垫层工程
①掌握桩与地基基础工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握桩与地基基础工程工程量清单的编制方法。
学生接受任务,进行任务分析;进行清单列项编码;查找定额编码,进行综?#31995;?#20215;分析 4
6 单元6
砌筑工程
①掌?#25484;?#31569;工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌?#25484;?#31569;工程工程量清单的编制方法。
教师示范讲解、学生协作完成实操 4
7 单元7
脚手架措施项目费
①掌握脚手架清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握脚手架工程量清单的编制方法
教师引入示例工程,讲解各?#20013;?#24335;的脚手架计算规则;学生模仿练习;同类脚手架汇总 4
8 单元8
混凝土及钢筋混凝土工程
①掌握混凝土及钢筋混凝土工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握混凝土及钢筋混凝土工程工程量清单的编制方法。
教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操 4
9 单元9
厂库房大门、特种门、木结构工程
①掌握厂库房大门、特种门、木结构工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握厂库房大门、特种门、木结构工程量清单的编制方法。
教师示范讲解,学生看图纸,协作完成 4
10 单元10
金属结构工程
①掌握金属结构工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握金属结构工程量清单的编制方法。
教师示范讲解,学生看图纸,协作完成 4
11 单元11
防水及保温、隔热工程
①掌握屋面(含隔?#21462;?#20445;温)及防水工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握屋面(含隔?#21462;?#20445;温)及防水工程工程量清单的编制方法。
引入任务:学生熟悉图纸,阅读屋面工程防水做法;学生根据做法列项,组合报出综?#31995;?#20215; 4
12 单元12
楼地面工程
①掌?#31456;?#22320;面工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌?#31456;?#22320;面工程工程量清单的编制方法。
教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操 4
13 单元13
墙柱面工程
①掌握?#20581;?#26609;面工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握?#20581;?#26609;面工程工程量清单的编制方法。
教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操 4
14 单元14
天棚工程
①掌握天棚工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握天棚工程工程量清单的编制方法。
教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操 4
15 单元15
门窗工程
①掌握门窗工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握门窗工程工程量清单的编制方法。
教师每一个构件示范讲解;学生根据示例项目一图纸进行现浇构件算量和报价实操 4
16 单元16
?#25512;帷?#28034;料、裱糊及其他工程
①掌握?#25512;帷?#28034;料、裱糊及其他工程工程量清单项?#21487;?#32622;及工程量计算规则;
②掌握?#25512;帷?#28034;料、裱糊及其他工程工程量清单的编制方法。
引入任务,教师讲解实训练习任务;学生对相关项目列项和计量
 
4
17 单元17
垂直运输及其他措施项目费
垂直运输及其他措施项目费的计算 引入任务,教师讲解费用含义、包括范围等;学生对相关项目列项和计量 4
18 单元18
建筑安装工程造价的?#33539;?/td>
①熟悉规费及税金计算方法;
②熟悉工程总费用的计算步骤
教师根据本地区税金率给出3.41%的税率;学生根据规则独立完成示例工程的税金 4
19 单元19
工程计算实例
施工图纸的识读;工程量的计算;直接费计算;材料差价调整;单位工程计价取费表 教师讲解实例工程计算的流程,相关知识点及注意事项,学生动手练习。 6
(五)教学建议
1.教学方法
在教学过程?#26657;?#23545;于不同的教学内容,按项目之间的内在递进关系和?#35759;?#32423;别,探索理论与?#23548;?#19968;体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法,并?#19968;?#24471;根据学生特点,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,灵活运用案例分析、?#24039;?#25198;演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法,以确保本课程教学目标的实现。
2.评价方法
本课程为?#38469;?#35838;程,按照学校统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面?#38469;?#25104;绩占总评成绩的60%。平时成绩的?#33539;?#30001;授课教师根据学生的出勤?#30465;?#20316;业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。期末?#38469;?#37319;取闭卷笔试的形式进行。
3.教学条件
本课程主要要体现“以职业能力培养为核?#27169;?#29702;论与?#23548;?#30456;结合”。在课程建设上,以工学结合为切入点,基于工作过程开发课程体系,以招投标员、合同管理员岗位需求为导向,选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容,体现职业针对性。在课程改革上,以能力为本位,突出对学生专业能力与职业素质的培养,将职业资格取证与课程教学紧密相连,争取用职业资格考核代替课程期末考核。教学过程以学生在招投标及合同?#27010;?#26657;内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目,培育人才,以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标。教学手段的创新。采用行为导向的教学组织方法,形成以工作任务为目标,以行动过程为导向,学教相辅的教学模式,激发学生的兴趣和创新思维,提高学生的综?#29616;?#19994;能力。以培养学生分析问题和解决?#23548;饰?#39064;能力为教学重点。
4.教材编选
课程的教材应选用最近两年出版的全国?#21028;?#30340;中职院校规划教?#27169;?#24314;议选用与企业合作编写的基于工作过程的教?#27169;?#25945;师?#21592;?#25945;?#27169;?#21487;参考如下教材编写建议:
(1)结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精?#25151;?#31243;的有关课件、录像等网上教学资?#30784;?br />(2)教材应充分体现任务引领,引入必须的理论知识,增加?#23548;?#25805;作内容,?#24247;?#29702;论在?#23548;?#36807;程中的应用;
(3)教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣;
(4)编写内容的组织应以任务组织,项目驱动的原则,随同教材配备电子教案,多?#25945;?#25945;学课件和多?#25945;?#32032;?#30446;?#31561;,便于组织教学。
 
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